 | | | | | | | | UNIVERSITAT DE GIRONA | Carlos López quedó en 48 lugar entre más de 6.000 en las pruebas Cangur
|  | | Carles, contento con su diploma |
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| Se realizaron las pruebas el miércoles 25 de marzo en las aulas de la UdG y Carles demostró su capacidad de concentración
Hace poco más de un mes, se celebraron las pruebas Cangur, un concurso de matemáticas en el que participaron alumnos de diferentes cursos y edades de los diversos institutos de Catalunya.
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Este es un concurso que sirve para evaluar los conocimientos matemáticos de los alumnos. Se les plantean problemas de nivel un tanto elevado y el requisito es que estos se tienen que resolver sin usar la calculadora.
Nuestro instituto fue representado por alumnos de los cursos diferentes, quienes tuvieron que ir a la Universidad de Girona a hacer estas pruebas. Entre los alumnos de cuarto de ESO estaba nuestro compañero Carles López, alumno de 4t C, que quedó en la posición número 48, de entre más de 6.000 alumnos que se presentaron en la prueba, con lo que dejó a nuestro instituto en muy buena posición. Es un gran honor para nuestro centro haber conseguido una tan buena posición. Cabe añadir que él mismo obtuvo la mejor marca de toda la comarca.
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| | NUESTRO INSTITUTO | Los alumnos del IES Josep Brugulat participan en talleres literarios y lingüísticos durante la diada de Sant Jordi
|  | | Los alumnos de 4º vendiendo rosas a los estudiantes. |
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| Los talleres se realizaron durante la tarde del 23 de abril y se vendieron rosas para recaudar fondos para el viaje de fin de curso a Italia
La tarde del pasado jueves 23 de abril, en el IES Josep Brugulat de Banyoles se anularon las clases para realizar actividades relacionadas con la literatura y el mundo de las letras.
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El Departamento de Letras del centro organizó diferentes talleres para los alumnos de primer y segundo ciclo de la ESO. Se prepararon cuatro actividades diferentes para cada curso, y los alumnos pudieron participar en dos de ellas. Entre estas actividades encontramos: creación de caligramas, narraciones colectivas, realización de puntos de libro, Password (concurso de palabras inspirado en el programa que se emite en el canal Cuatro), poner letra a un fragmento musical, concurso de dictados…, entre otros. Además, hubo una serie de actividades que se llevaron a cabo durante todo el día: colgar deseos en hojas de papel por los pasillos del instituto, hacer lectura silenciosa en un espacio habilitado para ello y ensayar para el concierto de primavera del sábado 25 de abril en el Auditorio de Banyoles.
Además, y teniendo en cuenta que en este día es tradición en Catalunya regalar una rosa a las mujeres, durante todo el día los alumnos de cuarto de ESO estuvieron vendiendo rosas en el centro para reducir los costos de su viaje de final de curso; van a viajar a Italia el próximo mes de junio.
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| | IES JOSEP BRUGULAT | Reducen a tres los grupos de 4º de ESO
| | Los cambios se debieron a la falta de espacio y de alumnos
A principios de este curso 2008-2009, en el IES Josep Brugulat se hizo una remodelación de los grupos de 4º de ESO. Durante el curso anterior, los alumnos habían sido distribuidos en cuatro grupos de unos 20 alumnos por aula. Este año, sólo hay tres grupos de 25 alumnos por clase.
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A principios del curso académico 2008-2009 se tomó la decisión de reducir a tres los grupos-clase de 4º de ESO. El año anterior había cuatro grupos de unos 20 alumnos. Este año son tres grupos de unos 25 alumnos cada uno, a excepción del grupo adaptado, en el que hay 20 alumnos.
El motivo de esta reducción fue la falta de espacio en los barracones y la falta de alumnado.
Los alumnos se han visto afectados por este cambio. Este año se encuentran con mayor número de alumnos en el aula. Por consiguiente, tienen una atención menos individualitzada y hay más alboroto en el aula, lo cual impide el buen funcionamiento de la clase y la buena concentración de los alumnos.
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| | SANDRA RIERA | Hablando con la coordinadora
|  | | Gerard entrevistando a Sandra Riera. |
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| Sandra no "vomita" todo lo que sabe en las clases sino que disfruta compartiendo todo su conociemiento
Profesora de lengua castellana y literatura del IES Josep Brugulat
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- ¿Recuerdas a algún profesor/a que de un modo notable te haya marcado?
- Sí, recuerdo a varios. Puede decir que todos ellos contribuyeron a que hoy sea como soy. Me dieron buenos consejos, me pusieron los puntos sobre las íes y me hicieron reflexionar sobre aspectos que en ese momento no tenían ninguna importancia para mí. No obstante, también tengo que decirte que tuvo algunos profesores nefastos. En el mundo tiene que haber de todo y uno tiene que saber seleccionar lo bueno.
- ¿Crees que los profesores pueden ser más que expertos que, a sueldo, “vomitan” todo lo que saben a un grupo de críos?
- Tenemos que serlo. Nuestro trabajo no es sólo ir a clase y “vomitar”, como tú bien dices, el temario que sabemos, sino que muchas veces tenemos que ser psicológicos. Nuestro trabajo puede ser muy satisfactorio, pero también muy decepcionante, dependiendo de los alumnos que tengas y tu estado de ánimo. Pero creo que la mayoría del colectivo de profesores hoy en día busca estrategias para conseguir unos resultados positivos.
- ¿Crees que la relación de los profesores con los alumnos es buena en nuestro IES? ¿Y viceversa?
- No hay una regla matemática que resuelva las buenas o malas relaciones entre profesores y alumnos, todo depende del estado anímico de ambas partes.
- ¿Te parece que la manera de impartir la clase juega un papel decisivo en las notas de los alumnos?
- Por supuesto. Según mi opinión, todo profesor, para conseguir unos buenos resultados en sus alumnos, debería ofrecer unas clases dinámicas, participativas y unos ejercicios que les “enganchen”. Y para ello, debes tener mucha imaginación.
- En tu opinión, ¿el tópico de que los estudiantes son todos unos pasotas es cierto? ¿Usas la generalización en cuestiones de jóvenes?
- No. Por supuesto que no, aunque siempre tendemos a generalizar cuando hablamos de la totalidad de nuestros alumnos, pero hay muchísimos que se aplican en los estudios y piensan en un futuro prometedor para ellos.
- ¿Te gusta el seguimiento individualizado?
- Actualmente lo veo necesario. Los jóvenes de hoy en día se ven desbordados por la cantidad de información de la que pueden disponer, y muchas veces no saben sintetizarla. Nosotros, como personas adultas y más experimentadas, debemos guiarlos por el buen camino, aunque con la cantidad de alumnos que tenemos en las aulas se hace difícil un buen seguimiento individualizado. Suerte que tenemos los cotutores que nos ayudan en esta labor.
- ¿Alguna vez te has sentido impotente ante el presentimiento que un estudiante se equivoca inflexiblemente en el camino de su vida? Igualmente, ¿has ayudado nunca a cambiar de opinión a un alumno con una opción visiblemente equívoca?
- Este año creo que hay diferentes alumnos de tu curso que van a tomar una decisión, según mi opinión, errónea. Nuestro deber es informarles y aconsejarles, pero ellos son los últimos en decidir su camino.
- En tu carrera profesional, tu primera opción era hacer periodismo. ¿La enseñanza fue desde siempre tu segunda preferencia o fue una alternativa aceptable ante un forzoso cambio de estudios?
- Sí, mi primera opción era periodismo, pero también estaba entre derecho y filología. No me arrepiento de la decisión que he tomado, mi trabajo me hace crecer cada día. No es un trabajo nada rutinario y encaja mucho con mi personalidad. Mi intención es no aburrirme nunca, y para conseguirlo necesito plantearme siempre nuevos retos, y trabajando con adolescentes te puedo asegurar que siempre tengo alguno.
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